K ) CARTONS DE SYLLABES ET DE MOTS pour fiches de lecture 2 à 12.

PRINCIPE D'UTILISATION DES CARTONS DE LECTURE

Destinés à accompagner les fiches de la progression en lecture, les 61 feuilles cartons de syllabes et de mots sont en relation directe avec les phonogrammes qui y sont spécifiquement étudiés.

Ces cartons constituent un support de lecture commun à tous les élèves, permettent de bien montrer des lettres, d'en masquer d'autres, de montrer des syllabes à fusionner,....et surtout, de focaliser le regard des élèves sur une partie précise du mot à décoder, ceci en fonction des difficultés de chacun.

Je les utilise en début de séance, soit sous forme de jeu avec les supports de jeu ("parcours" ou "Questions pour un champion"), soit en les montrant simplement aux élèves pour qu'ils les lisent à tour de rôle.

Chaque carton comporte d'abord des syllabes, puis des mots simples, puis des mots complexes intégrant des difficultés relatives à des changements de valeurs de certaines lettres (er en fin de mot, e devant des consonnes jumelles, s entre 2 voyelles...) Ces changements sont d'ailleurs marqués par des couleurs spécifiques.

En début de progression, Il m'arrive souvent de visualiser les syllabes en les soulignant et en les numérotant afin de faire prendre conscience, "qu'en suivant le chemin des lettres" les élèves doivent dire ces syllabes, les mémoriser puis les redire d'un seul coup pour former le mot.

 Le fait de placer les élèves en situation de lecture sous cette forme, apporte un aspect ludique, favorise la confrontation socio-cognitive ainsi que l'incitation à se référer à l'affichage mnémotechnique toutes les fois que le besoin s'en fait sentir. Cela permet surtout d'automatiser la reconnaissance des lettres ainsi que l'application des habiletés du processus de décodage de base.

La lecture devient un jeu où toute réussite "fait gagner un point" ; ceci que l'on sache lire spontanément où que l'on ait recours à une aide. L'enseignant étant là pour animer, encourager, inciter à utiliser des aides affichées, corriger, dédramatiser les difficultés, faire recommencer, accorder des essais supplémentaires...

Voici deux exemples de feuilles de cartons de mots :

En cliquant sur les feuilles 1 et 2, vous pourrez télécharger ces documents pour avoir un aperçu de l'aspect en taille réelle des 61 feuilles des cartons de syllabes et de mots.          

Pour la fiche de lecture 2, qui traite de la lettre p  (2 feuilles)

- Feuille 1 : syllabes de 2 lettres; ordre consonne-voyelle et voyelle-consonne
- Feuille 2 : mots de 2 syllabes de 2 lettres, lettre finale muette

             

Pour la fiche de lecture 7 qui traite de la lettre S (6 feuilles)

-  Feuille 1, 2 et 3 : mots d'une syllabe de 4 lettres, de plusieurs syllabes avec syllabes de 3 lettres (ordre consonne-voyelle- consonne et consonne-consonne-voyelle)
- Feuille 3 et 4 : lecture globale de : les, tes, ses
- Feuille 5 : e devant des jumelles = è
- Feuille 6 : er en fin de mot = é
 

Les difficultés relatives aux changements de valeurs des lettres e et s sont marquées par des couleurs qui correspondent à celles des affichages mnémotechniques. Dans les dernières fiches, ces couleurs disparaissent de façon à inciter les élèves à repérer ces changements sans l'aide de ces marqueurs.

Les cartons de syllabes, de mots simples (sans graphèmes complexes) et de mots complexes (avec graphèmes complexes) sont à utiliser dans les moments d'apprentissage liés aux fiches de lecture 2 à 11.

Au delà de la fiche 11, les élèves ont normalement acquis la capacité de lire directement sur les fiches de lecture, il n'est alors plus nécessaire d'avoir recours à des situations de jeu pour faire appliquer le processus de décodage. 

Les 61 feuilles A4 sont classées de la façon suivante :

Pour la fiche de lecture 2 (lettre p)
Syllabes P       Mots P 
Pour la fiche de lecture 3 (lettres p, t, r)
Syllabes T     Syllabes R     Mots T 1     Mots T 2     Mots R 1     Mots R 2
Pour la fiche de lecture 4 (lettres pr, tr, er devant jumelles rr)
Syllabes PR         Syllabes TR           Mots err = èrr           
Mots PR/TR 1       Mots PR/TR 2       Mots PR/TR 3 
Pour la fiche de lecture 5 (lettre n, valeurs de e devant jumelles tt, nn, er en fin de mot)
Syllabes N             Mots ett, err, enn       Mots N 1      Mots N 2       Mots N 3 
Mots er final 1       Mots er final 2
Pour la fiche de lecture 6 (lettre l)
Syllabes L                        Syllabes PL
Mots simples L 1             Mots simples L 2            Mots simples L 3
Mots complexes L 1       Mots complexes L 2      Mots complexes L 3
Pour la fiche de lecture 7 (lettre s)
Mots simples S 1       Mots simples S 2             Mots simples S 3
Mots simples S 4       Mots complexes S 1       Mots complexes S 2
Pour la fiche de lecture 8 (e dans syllabe, lettre z, s=z)
Mots e dans syllabe = è 1          Mots e dans syllabe = è 2
Mots Z 1      Mots Z et S = Z 2     Mots Z et S = Z 3          Mots Z et S = Z 4
Pour la fiche de lecture 9 (lettre b)
Mots simples B 1        Mots simples B 2            Mots simples B 3
Mots simples B 4        Mots complexes B 1      Mots complexes B 2
Mots complexes B 3
Pour la fiche de lecture 10 (lettre d)
Syllabes B D                 Mots simples D 1             Mots simples D 2
Mots simples D 3         Mots complexes D 1       Mots complexes D 2
Mots complexes D
Pour la fiche de lecture 11 (lettre m)
Mots simples M 1         Mots simples M 2             Mots simples M 3
Mots simples M 4         Mots complexes M 1       Mots complexes M 2
Mots complexes M 3