D ) AFFICHAGE LECTURE : Procédures de lecture, écriture, compréhension.
LES PROCÉDURES DE LECTURE ABOUTIE
Cette affiche a d’abord pour but de faire prendre conscience des trois principales stratégies d'identification de mot pratiquées par tout lecteur abouti :
- l'identification par la voie indirecte (découpage phonologique),
- l'identification par la voie directe (reconnaissance orthographique),
- l’anticipation.(déduction contextuelle, syntaxique et sémantique).
Puis, en cas de perte de signification, lorsqu’il ya :
- non validation de l'identité sémantique d'un mot par rapport au lexique ou à son identité sonore,
- non cohérence syntaxique et/ou sémantique du syntagme ou de la phrase,
il est rappelé au lecteur de recourir systématiquement à la relecture en s'appuyant sur le découpage phonologique.:
LA PROCÉDURE D'ÉCRITURE
Cette affiche permet de visualiser le principe de la transcription d'un mot, et donc de faire prendre conscience de l'importance du travail phonologique préalable à l'écriture.
Cette procédure nécessite la décomposition du mot en syllabes orales, puis l'identification des phonèmes de chaque syllabe, puis l'écriture d'une lettre par phonème, de manière à reformer les syllabes graphiques, et enfin le mot.
Il est très important que les élèves perçoivent qu'il s'agit ici d'appliquer la procédure de décodage dans une logique inverse; ce qui demande rigueur, connaissances phono-graphiques et re-lecture de ce qui vient d'être écrit..
PROCÉDURE DE COMPRÉHENSION (perception-évocation)
Cette affiche tente de synthétiser les sollicitation que requierrent la volonté de chercher à comprendre: les entrées perceptives, les évocations et les connexions/déductions.
PROCÉDURE DE LECTURE-COMPRÉHENSION
Cette affiche permet de rappeler aux élèves décodeurs toutes les notions et procédures à mettre en oeuvre pour comprendre un petit texte et pour répondre aux habituelles questions permettant de vérifier la bonne compréhension d'un texte.
